El profesional Rodrigo Giraldo Velásquez despacha como director encargado de la Regional Caldas del Sena.
Economista egresado de la Universidad de Manizales, Giraldo Velásquez cuenta con dos especializaciones en Gestión para el Desarrollo Empresarial y Gerencia Informática, así como con una maestría en Educación y Desarrollo Humano de la misma universidad. Su trayectoria en el sector público incluye haber sido asesor del gobernador de Caldas en el área educativa, alcalde de Marulanda por elección popular entre 1990 y 1992 y funcionario durante cinco años de la Contraloría General de Caldas.
Con cerca de 25 años de experiencia en el Sena como funcionario de carrera administrativa, ha desempeñado diferentes responsabilidades, entre ellas la coordinación de Formación Profesional, Empleo y Trabajo, y del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo. Así mismo, fue director en propiedad del SENA Regional Caldas entre 2014 y 2018 y ha ejercido como encargado de las subdirecciones del Centro para la Formación Cafetera, Automatización Industrial y Procesos Industriales, y Construcción.
Uno de los primeros retos planteados por Giraldo Velásquez será acompañar la recuperación de Manizales y los municipios de Caldas, articulando las capacidades del Sena con las necesidades de los gobiernos territoriales y los sectores productivos.
Destacó la importancia de trabajar de manera articulada con la Gobernación de Caldas, las alcaldías municipales y la Alcaldía de Manizales, con el propósito de contribuir al desarrollo del talento humano, las capacidades productivas y la competitividad del territorio.
“Nuestro decidido acompañamiento al señor gobernador del departamento, doctor Henry Gutiérrez, a los alcaldes de todos los municipios y, por supuesto, a nuestra ciudad capital, Manizales, a través de nuestro señor alcalde Jorge Eduardo Rojas, está enfocado a desarrollar talento y capacidades productivas y competitividad. Debemos salir fortalecidos de los estragos que nos dejó el terremoto”, sostuvo.
Otro de los principales retos planteados por el nuevo director encargado es fortalecer la conexión entre la formación técnica y tecnológica del Sena y las necesidades de la industria, el comercio, el sector agropecuario, la agroindustria y los demás sectores productivos del departamento.
Para ello, considera fundamental mantener una relación permanente con las empresas que permita identificar las competencias requeridas por el mercado laboral, fortalecer los diseños curriculares y garantizar una formación pertinente frente a las dinámicas económicas de Caldas.
Esta apuesta incorpora también la transformación digital, la innovación y la transformación de procesos como elementos necesarios para responder a los cambios tecnológicos y productivos.
La agenda del nuevo director encargado contempla, además, fortalecer la presencia del Sena en los 27 municipios de Caldas, incluyendo corregimientos y zonas rurales, a partir de una oferta construida de manera concertada con las necesidades de cada territorio.
En este propósito, plantea articular la acción institucional con los planes de desarrollo municipales y departamentales, las agendas de competitividad, la educación media, las universidades, los macroproyectos regionales y las agendas del Gobierno nacional.
La intención es que la presencia del Sena en los territorios responda a necesidades concretas y contribuya a generar mayores oportunidades de formación, empleo, emprendimiento y desarrollo productivo.
Giraldo Velásquez también señaló que el fortalecimiento del talento humano del Sena será determinante para afrontar los retos institucionales. En particular, destacó la necesidad de continuar cualificando a instructores y administrativos para mantenerse a la vanguardia de los cambios tecnológicos.
En esta línea, la Inteligencia Artificial tendrá un papel relevante dentro de la agenda que propone para la Regional, tanto en los procesos de formación como en las herramientas que puedan ponerse al servicio de los aprendices.
El director encargado también hizo énfasis en la importancia de fortalecer la permanencia de los aprendices. Para ello, planteó identificar oportunamente factores relacionados con el ausentismo, el bajo rendimiento académico, las dificultades familiares y otros riesgos de deserción.
El objetivo, explicó, no es solamente conformar grupos de formación, sino acompañar a los aprendices para que permanezcan, culminen sus procesos y obtengan su certificación.